Staatssecretaris Sander Dekker heeft Onderwijs2032 gelanceerd. Hij vroeg iedereen mee te denken over het onderwijs in de toekomst. Wat vind jij van dit initiatief? Geef aan welke uitspraak het meest overeenkomst met jouw mening.

Hoeveel procent van de studenten in een klas bereiken docenten in het mbo? School voor Schrijftraining vroeg 124 mbo-docenten hoeveel studenten meedoen met de les. Wat antwoordden de docenten?

Jef Staes pleit voor diplomavrij onderwijs. Wat vind jij hiervan?

Wat verhoogt de slagingskans van studenten voor een proefwerk wel volgens de overtuigingsprincipes van Robert Cialdini?

Lees onderstaand gesprek uit een les (op een school ergens in Nederland)

Manon: ‘Wat vroeg u juf, ik heb u niet verstaan?’
Docente: ‘Weet jij wat er in de inleiding van een brief hoort te staan?’
Manon: ‘Dat weet ik niet juf.’
Docente: ‘Misschien helpt het als je je boek er even bij pakt?’
Manon reikt naar haar tas die bij de tafelpoot staat. Ze haalt een boek tevoorschijn en legt het voor zich op tafel. Ze slaat het open. Bladert.
Docente: ‘Pagina 34.’
Manon slaat een bladzijde om.
Manon: ‘Ik zei toch al dat ik het niet weet.’
Manon kijkt de docente aan. De docente klikt op de afstandsbediening van de computer en op het scherm voor in de klas verschijnt een nieuwe dia waarop staat wat in de inleiding van een brief hoort te staan.
Docente: ‘In de inleiding hoort de aanleiding voor de brief te staan, het probleem, de hoofdboodschap en een leeswijzer. Wie had deze vier elementen in zijn inleiding?’
Jeanine en Anne klikken iets weg op de laptop die tussen hen in staat en hun tekst verschijnt op het beeldscherm.

Met welk van onderstaande zinnen ben jij het het meest eens?

Lees hoe het verder gaat in de klas. De docente vroeg wie alle vier elementen in zijn inleiding heeft.

Docente: ‘Daan?’
De docente kijkt in de richting van Daan.
Daan: ‘Volgens mij had Pieter het wel goed gedaan.’
Manon glimlacht.
Docente: ‘Pieter, wil jij je inleiding voorlezen?’
Pieter: ‘Ja hoor, juf.’
Pieter leest voor.

Met welke stelling ben jij het het meeste eens?

Lees hoe het gesprek in de klas verdergaat…

De docente klikt op de afstandsbediening.
Docente: ‘Jullie kunnen zien dat Pieter iets andere woorden heeft gekozen, maar dat hij inderdaad, net als in dit voorbeeld, alle vier elementen in zijn inleiding heeft gezet. Zo moet het ook volgende week op het tentamen.’
Jeanine: ‘Is dat volgende week al?’
Docente: ‘Ja.’
Manon: ‘Juf, mag je het boek ook bij het tentamen houden?’
Docente: ‘Ja, Manon, dat mag.’
Manon kijkt de studente naast haar aan.
Docente: ‘Dat is je ook pas drie keer verteld, maar ik zal het aan het einde van de les nog een keer allemaal herhalen.’

Met welke stelling ben jij het het meeste eens eens?

Lees hoe Manon en de docente na het tentamen een gesprekje voeren.

Manon: ‘Juf, mag ik iets vragen?’
Manon: staat in de deuropening.
Docente: ‘Ja natuurlijk, kom binnen.’
Manon doet een stap naar voren.
Manon: ‘U hebt bij Daan geen punt afgetrokken voor zijn inleiding, terwijl hij geen leeswijzer had ingevoegd.’
Docente: ‘Oh.’
Manon: ‘Van de vier dingen in de inleiding, had hij er maar drie.’
De docente trekt haar wenkbrauwen iets op.
Manon: ‘Nou, ja, kijk, ik heb ook drie dingen in mijn inleiding. Ik heb de aanleiding, de hoofdboodschap en een leeswijzer. Alleen het probleem heb ik weggelaten.’
Docente: ‘En wat wil je daarmee zeggen?’
Manon: ‘Nou ja, ik wist eigenlijk wel dat het erin moest, maar ik dacht ook dat het zo direct was. Zo ruziezoekend.’
Docente: ‘Ruziezoekend?’
Manon: ‘Nou, u begrijpt me toch wel. Wij leren van u dat je een geschil nooit op de spits moet drijven. Dat het beter is om eerst te onderzoeken of partijen er samen uit willen komen. Dan moet je toch niet meteen zeggen dat je het met elkaar oneens bent?’
Docente: ‘Ik had het enorm gewaardeerd als je dit punt twee weken geleden in de les had ingebracht. Ik vind het een goed punt. Maar daarvoor ben je geloof ik niet hier.’
Manon: ‘Als u Daan geen aftrek geeft, dan vind ik eigenlijk dat u mij ook geen aftrek moet geven.’
Docente: ‘Waarom is dit voor jou belangrijk?’
Manon: ‘In het Nederlandse rechtssysteem wordt het gelijkheidsbeginsel gehanteerd. Wij worden opgeleid om in dat systeem te werken. Dus… dan lijkt me…’
Docente: ‘Wat betekent het voor je cijfer?’
Manon: ‘Dat ik geen onvoldoende heb.’
Docente: ‘Geef je tentamen maar hier, ik zal er naar kijken.’

Wat had jij gedaan in deze situatie?

In de les die hiervoor is beschreven zet de docente de volgende werkvormen in:
– ze vraagt wie de vier elementen die in een inleiding horen kent
– ze toont de vier elementen die in de inleiding horen op een dia
– ze vertelt wat op de dia te lezen is
– ze vertelt dat je dit kan nalezen op pagina 35 van het boek
– ze heeft studenten de opdracht gegeven een proeftekst te schrijven met een inleiding waar de vier elementen inzitten
– ze vraagt wie de vier elementen adequaat in zijn proeftekst heeft opgenomen

Stel dat je meer dynamiek aan wilt brengen in de les, voor welke werkvorm kies jij? Kies van onderstaande werkvormen degene die jou het meest aanspreekt.

Waar gaat het om bij doceren?